¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Identificar y desarrollar estrategias de atención al alumnado con Trastorno de Espectro Autista a partir del análisis de fundamentos teóricos y referenciales sobre el tema.
DEFINICIÓN Y FACTORES DE RIESGO DEL TEA
Se abordan las corrientes teóricas referentes a la conceptualización del trastorno, sus causas, síntomas característicos que ayudan a realizar una identificación temprana y oportuna, así como los grados de severidad.
ÁREAS DE AFECTACIÓN DEL TEA
Se reconocen las áreas y subáreas en las que puede existir alguna afectación por el trastorno de espectro autista, haciendo énfasis en las complicaciones que se derivan.
NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO CON TEA
Se identifican las necesidades específicas de aprendizaje del alumnado con TEA, así como las barreras de aprendizaje y la participación que enfrentan.
ESTRATEGIAS PARA APLICAR EN EL AULA
Se diseña un repertorio amplio y diverso de estrategias, actividades y materiales didácticos acordes con las capacidades y necesidades de aprendizaje del alumnado con TEA.
Contenidos del curso
Presentación del curso
Tour del curso
Foro de presentación
Bienvenida
Introducción
Justificación
Propósitos
Perfil de egreso
Contenidos
Metodología y Evaluación
Referencias bibliográficas
Módulo 1. Trastorno del Espectro Autista. Definición y factores de riesgo.
Introducción al módulo 1.
Actividad 1. Corrientes teóricas
Actividad 2. Causas neurobiológicas/patogénicas del espectro autista
Actividad 3. Síntomas característicos del TEA
Actividad 4. Detección temprana
Actividad 5. Grados de severidad en el TEA
Actividad 6. Foro
Actividad 7. Análisis de casos
Actividad 8. Feedback
Evaluación del módulo 1
Módulo 2. Áreas de afectación del TEA.
Introducción al módulo 2
Actividad 9. Áreas y subáreas de desarrollo afectados en las personas con TEA
Actividad 10. Juego de retroalimentación.
Actividad 11. Cómo percibe el mundo una persona con TEA
Actividad 12. Afecciones sensoriales de las personas con TEA
Actividad 13. Comorbilidades del TEA
Actividad 14. Autoevaluación
Módulo 3. Necesidades específicas de aprendizaje del alumnado con TEA.
Introducción al módulo 3
Actividad 15. Las necesidades específicas de aprendizaje del alumnado con TEA
Actividad 16. Conferencia Teed. Temple Grandin
Actividad 17. Identificación de barreras para el aprendizaje y la participación que enfrenta el alumnado con TEA
Actividad 18. Prevención/eliminación de las barreras para el aprendizaje y la participación
Actividad 19. Evaluación del módulo
Módulo 4. Estrategias para aplicar en el aula.
Introducción al módulo 4
Actividad 20. Intervención educativa.
Actividad 21. Comunicación Aumentativa/alternativa
Actividad 22. Fichero de estrategias de intervención
Actividad 23. Evaluación del módulo 4.
Maestro Titular
Mtra. Guadalupe Rivas Meza
Licenciada en Educación Preescolar; Maestra en Psicoterapia en niños y adolescentes; Diplomado en Intervención, Seguimiento y Evaluación de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, Diplomado en Inclusión Educativa Niños, niñas y adolescentes en Situación de Migración, Diplomado en Educación Especial, Certificada en Impartición de Cursos y en Capacitación con Enfoque Incluyente. Profesional enfocada en la mejora continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje en un marco de inclusión, habilidosa en el diseño de cursos de profesionalización y de herramientas de evaluación, es Asesora Técnica Pedagógica desde 2013. Diseñadora del curso Intervención educativa para alumnado con trastorno del espectro autista en Cursafy.
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