¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Sobre la reflexión y análisis de la práctica educativa, dando mayor énfasis en la elaboración de la planeación didáctica y su implementación, así como de la evaluación a través de evidencias de aprendizaje.
ENFOQUE EN ESCUELA MULTIGRADO
Se aportaran elementos teóricos conceptuales de la enseñanza y el aprendizaje en la escuela multigrado para seleccionar modalidades de trabajo, materiales e instrumentos que ayuden a identificar estilos de aprendizaje y poder atender la diversidad en el aula.
LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ESCUELA MULTIGRADO
Se analizan las principales condiciones didácticas para favorecer los aprendizajes de niños y niñas en el nivel de preescolar, que permitan reorientar la práctica en el aula multigrado. Se revisará la planeación didáctica y sus elementos, los estilos y ambientes de aprendizaje y el trabajo cooperativo, así como las modalidades de trabajo en preescolar, más idoneas en el aula multigrado.
EVALUACIÓN FORMATIVA EN AULAS MULTIGRADO
En el nivel de preescolar, la evaluación es fundamentalmente de carácter cualitativo, es decir, se centra en identificar los avances y dificultades que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje a través de la observación, reflexión, identificación y sistematización de la información.
PROYECTO DE APLICACIÓN ESCOLAR EN UN AULA PREESCOLAR MULTIGRADO
El proyecto de aprendizaje escolar se desarrollará en una escuela multigrado de preescolar, por tanto, las acciones diseñadas deberán atender directamente a las condiciones del aula multigrado, esto implica atender simultáneamente a niños y niñas de diversos grados, lo cual representa ventajas y dificultades en el desarrollo de los procesos de enseñanza.
Contenidos del curso
Presentación
Bienvenida
Foro de presentación
Programa
Módulo 1. El enfoque en escuela multigrado.
Actividad 1. ¿Qué es la escuela multigrado?
Actividad 2. Características de la escuela multigrado.
Actividad 3. Implementaciones de trabajo.
Actividad 4. Organización de trabajo en un aula multigrado.
Actividad 5. Propuesta educativa multigrado.
Actividad 6. Dificultades para organizar el trabajo para varios grados.
Actividad 7. Experiencias docentes.
Actividad 8. Heterogeneidad de contextos.
Actividad 9. El quehacer docente en una escuela multigrado.
Foro: “Heterogeneidad de los grupos multigrados”
Módulo 2. La planeación didáctica de la escuela multigrado.
Actividad 10. Planificación didáctica.
Actividad 11. Planificación didáctica en escuelas multigrado.
Actividad 12. Ambientes y modalidades de aprendizaje.
Actividad 13. Modalidades de intervención docente.
Actividad 14. Argumentación de tu elección.
Actividad 15. Plan de trabajo
Actividad 16. Actividades rutinarias.
Actividad 17. Participación de los padres de familia.
Foro: “Retos de la planificación del aula multigrado”
Módulo 3. Evaluación formativa en aulas multigrado
Objetivo
Actividad 18. La evaluación en aulas multigrado.
Actividad 19. El enfoque formativo de la evaluación.
Actividad 20. La evaluación formativa en educación preescolar.
Actividad 21. Instrumrntos y técnicas para la evaluación
Actividad 22. Diseño del instrumento de evaluación.
Actividad 23. Foro: ¿El instrumento permite evidenciar el proceso de los estudiantes y sus avances?
Actividad 24. La evaluación y la práctica docente.
Foro “Los retos de la evaluación en un aula multigrado”
Módulo 4. Proyecto de aplicación escolar en un aula preescolar multigrado.
Actividad 25. Elementos del proyecto de aplicación escolar.
Actividad 27. PAE
Actividad 28. Valoración del proyecto.
Actividad 29. Foro “Estrategia didáctica”
Actividad 30. Análisis de tu práctica docente
Maestro Titular
Mtra. Cristabell Franco Morales
Licenciada en educación Preescolar y Maestra en Psicología Educativa, cuenta con más de 12 años de experiencia profesional de los cuales 9 han sido desempeñándose en el área de asesoría técnica pedagógica. Cuenta con un listado extensivo de cursos y diplomados que la hacen una experta en el área de asesoría técnico pedagógica.
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