¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
A fortalecer las competencias didácticas y curriculares que te permitan motivar a tus alumnos a participar en las tareas o desafíos de aprendizaje que les implican esfuerzo intelectual, curiosidad y creatividad, así como enfrentar las dificultades con iniciativa, perseverancia y espíritu crítico.
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
Trabajar sobre el significados de las operaciones, para que los alumnos sean capaces de reconocer las situaciones y los problemas en los que éstas son útiles, se busca que desarrollen procedimientos sistemáticos de cálculo escrito, accesibles para ellos, y también de cálculo mental.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Las experiencias dentro del ámbito geométrico y métrico ayudarán a los alumnos a comprender, decribir y representar el entorno en el que viven, así como resolver problemas y desarrollar gradualmente el razonamiento deductivo.
MANEJO DE INFORMACIÓN
Aspectos relacionados con el análisis de la información que proviene de distintas fuentes y su uso para la toma de decisiones informadas, fortaleciendo las habilidades
disciplinares y didácticas mediante el desarrollo de ejercicios prácticos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Se pone de manifiesto las competencias desarrolladas durante el curso para la elaboración de una secuencia didáctica sobre algún aprendizaje esperado para favorecer no solo los conocimientos matemáticos sino las habilidades intelectuales de los estudiantes.
Contenidos del curso
Presentación del curso
Bienvenida
Tour del curso
Foro de presentación
Justificación
Propósitos
Competencias
Contenidos
Evaluación
Referencias bibliográficas
Módulo 1. Módulo introductorio.
Introducción al módulo 1.
Actividad 1. Propósito y enfoque de las matemáticas en Educación Básica
Actividad 2. Perfil de egreso y competencias matemáticas.
Actividad 3. Cinco principios para enseñar matemáticas
Actividad 4. Principios pedagógicos
Actividad 5. La importancia del juego en la adquisición de competencias.
Actividad 6. Descripción de los organizadores curriculares de la asignatura de Matemáticas.
Actividad 7. Taxonomía.
Actividad 8. Diagnóstico grupal.
Módulo 1. Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.
Introducción al módulo 2
Actividad introductoria
Actividad 9. Aprendizajes del Eje temático: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.
Actividad 10. Operaciones de cálculo mental.
Actividad 11. Comparación de fracciones.
Actividad 12. Progresiones aritméticas.
Actividad 13. Plan de clase Sentido numérico.
Recursos complementarios
Módulo 2. Forma, Espacio y Medidas.
Introducción al módulo 3
Actividad 14. Aprendizajes del Eje temático: Forma, Espacio y Medida
Actividad 15. Conceptos básicos de geometría.
Actividad 16. El geoplano, un recurso genial para trabajar la geometría.
Actividad 17. Conociendo los cuerpos geométricos a través de su desarrollo.
Actividad 18. Ubicación de lugares mediante sistemas de referencia.
Actividad 19. ¿Cómo se creó el Sistema Internacional de Unidades. SI?.
Actividad 20. El metro, unidad principal de medida de longitud.
Actividad 21. Conversión deunidades SI
Módulo 3. Manejo de información.
Introducción al módulo 4
Actividad 22. Aprendizajes del Eje Temático: Manejo de información/ Análisis de datos
Un aprendizaje de la estadística sencillo y eficaz
Presentación de datos.
Resultados nacionales de Planea
Actividad 23. Foro Análisis, identificación y representación de información.
Actividad 24. Foro Medidas de tendencia central
¿En qué mes cumples años?
Módulo 4. Proyecto de Aplicación Escolar.
Introducción al módulo 4
Proyecto de aplicación escolar.
Definición de una secuencia didáctica.
Guía para la elaboración de una secuencia didáctica.
Actividad 25. Planeación didáctica.
Actividad 26. Desarrollo del proyecto.
Actividad 27. Foro Reflexiones y retos.
Actividad 28. Reflexiones finales
Maestro Titular
Mtra. Karla Carol Perdomo Lajas
Maestría en Desarrollo Educativo con 28 años de experiencia en el Sistema Educativo Público en los niveles de primaria y media superior, así como en la formación de docentes, investigadora, con publicaciones en diferentes congresos de educación y coautora de varios libros. Diseñadora del curso Desarrollo del pensamiento matemático en educación primaria en Cursafy.
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