Estrategias incluyentes desde la planeación del diseño universal del aprendizaje.
ENFOQUE INCLUSIVO El reto sobre la implementación del enfoque inclusivo en educación básica, reconociendo que la inclusión es tarea de todos, para que los niños, niñas y jóvenes, desde sus ventajas y desventajas, vivencien oportunidades de aprendizaje, calidad y respeto a sus diversidades.
MARCO LEGAL DE LA ESCUELA INCLUSIVA ¿Por qué la política, práctica y cultura educativa deben ser incluyentes y equitativas, no sólo por mandato sino por derecho humano?, además de reconocer que son tendencias internacionales el respeto y la valoración de la diversidad.
EL MODELO EDUCATIVO La educación inclusiva se postula como un punto medular en el sistema educativo que procura distinguir y diferenciar los estilos y ritmos de aprendizaje de todos los alumnos, sin que esto implique etiquetar, discriminar o segregar a alguno para su atención, más bien asumirlo con sus diversidades como eso… un alumno común.
ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN Conoceremos prácticas exitosas de inclusión educativa en todo el mundo, así como las estrategias implementadas para replicarlas a través del desarrollo de un proyecto de aplicación escolar “ Construyendo escuelas inclusivas”
Contenidos del curso
Presentación 1. Bienvenida 2. Foro de presentación 3. Presentación 4. Características del curso 5. Propósito 6. Perfil de egreso y de ingreso 7. Competencias 8. Evaluación 9. Referencias bibliográficas.
Módulo 1. El reto de la implementación del enfoque inclusivo en educación básica Actividad 1. Educación inclusiva una idea internacional. UNESCO Actividad 2. Estrategia de inclusión y equidad. Actividad 3. Index, un enfoque integrado para la mejora escolar en tu centro. Actividad 4. Explorando el índice de inclusión ( INDEX ). Actividad 5. Aplicación del Index. Actividad 6. Compartiendo experiencias de Inclusión.
Módulo 2. Marco legal de la educación Actividad 7. La Agenda 2030: Objetivos para la educación para todos Actividad 8. Marco legal del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa. (PIEE) Actividad 9. Test. Disposiciones en materia de la educación inclusiva. Actividad 10. Heterogeneidad de contextos. Actividad 11. Fase I del PAE. Elaboración del Diagnóstico. Actividad 12. Aprendiendo de los testimonios
Módulo 3. La iclusión y la equidad una mirada desde el modelo educativo para la educación integral en educación básica Actividad 13. Los Catorce Principios Pedagógicos. Actividad 14. Marco legal del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa. (PIEE) Actividad 15. Currículo inclusivo y flexible: Diseño Universal Actividad 16. Haciendo la diferencia. Actividad 17. De la creencia a la discriminación Actividad 18. La escuela inclusiva: una oportunidad para humanizarnos Actividad 19. Fase II del PAE. Descubriendo juntos.
Módulo 4. Las prácticas inclusivas y su trascendencia en el desarrollo humano Actividad 20. Diseño Universal para el aprendizaje. Actividad 21. Estrategias colaborativas para formar redes de apoyo. Actividad 22. Fase III del PAE. Elaboración de tu secuencia didáctica. Actividad 23. La escuela inclusiva el derecho a la equidad y la excelencia Actividad 24. El reto de la atención a la diversidad un tema pendiente en las escuelas.
Módulo 5. Del concepto a la conformación de escuelas y aulas inclusivas Actividad 25. La inclusión como medio para la mejora de la escuela y el aula. Actividad 26. Fase IV. Pasando a la acción. Actividad 27. Fase V. Del concepto a la conformación de escuelas y aulas incluyentes. Evidencias.
Maestro Titular
Mtro. Mario A. Vidaña Martínez
Docente con 33 años de servicio con amplia experiencia en educación especial en grupos integrados, maestro de apoyo y director de USAER y colaborador en el diseño del taller para la diversidad en el aula.
Características
$1,200.00 a 2 y 3 meses
Modalidad 100% en línea
40 horas en 45 días
Validez oficial
3 valoraciones en Inclusión y equidad en el aula y en la escuela.
Valorado con 5 de 5
MARIA VIOLETA ROMERO CUEVAS –
BUENO
Valorado con 5 de 5
Lizeth Chávez Miguel –
Fue un excelente curso que me ayudó a desarrollar capacidades, actitudes y valores inclusivos en mi práctica docente y en mi vida diaria. Cada una de las actividades y contenidos sirvieron para mi formación docente.
Me encuentro todavía en formación como docente, y gracias a este curso adquirí conocimientos y aprendizajes para que mis prácticas docentes sean de calidad.
Valorado con 5 de 5
Edgar Nuñez Cabrera –
El curso esta muy completo por que a través de el, enseñan a los docentes a como trabajar con estudiantes que tienen alguna discapacidad.
ENFOQUE INCLUSIVO
MARCO LEGAL DE LA ESCUELA INCLUSIVA
EL MODELO EDUCATIVO
ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN
MARIA VIOLETA ROMERO CUEVAS –
BUENO
Lizeth Chávez Miguel –
Fue un excelente curso que me ayudó a desarrollar capacidades, actitudes y valores inclusivos en mi práctica docente y en mi vida diaria. Cada una de las actividades y contenidos sirvieron para mi formación docente.
Me encuentro todavía en formación como docente, y gracias a este curso adquirí conocimientos y aprendizajes para que mis prácticas docentes sean de calidad.
Edgar Nuñez Cabrera –
El curso esta muy completo por que a través de el, enseñan a los docentes a como trabajar con estudiantes que tienen alguna discapacidad.