Educación híbrida. Liderazgo, estrategias y ambientes de aprendizaje

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¿QUÉ VAMOS A APRENDER?

Implementar estrategias de liderazgo y resolución no violenta de conflictos, generar ambientes seguros de aprendizaje y articular actividades de aprendizaje presencial y a distancia, hacia la construcción de una propuesta de educación híbrida.

LIDERAZGO ACADÉMICO
Reconocer la importancia del liderazgo académico para la mejora de la calidad de la educación que se imparte en estos tiempos de crisis. A través del análisis de temas relevantes como el liderazgo académico, la importancia de la enseñanza y aprendizaje, el liderazgo directivo y el rol de los actores en el proceso educativo en tiempos de emergencia.

RESOLUCIÓN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS
Identificar estrategias para la resolución de conflictos en aras de caminar hacia la construcción de una comunidad cálida y acogedora, hacia una educación y aula pacífica. Un centro educativo además de ser un lugar de aprendizaje es un lugar de convivencia.

AMBIENTES SEGUROS DE APRENDIZAJE
Reconocer a los ambientes seguros de aprendizaje como un elemento esencial en el proceso educativo, con la finalidad de que se construyan en el contexto escolar. La convivencia escolar y los ambientes de aprendizaje, tienen una estrecha relación, ya que los ambientes cobran sentido, gracias a la convivencia positiva, basada en el respeto, el aprecio, la tolerancia, el cuidado, la atención y prevención de las conductas de riesgo.

EDUCACIÓN HÍBRIDA
Advertir los elementos que se requieren para la implementación de una propuesta de educación híbrida, mediante aspectos que se deben tomar en cuenta para alcanzar la meta.

Contenidos del curso

Contenidos

 

Módulo 1. Liderazgo académico.

Introducción al módulo

Actividad 1. El liderazgo académico

Actividad 2. La importancia del foco en la enseñanza y el aprendizaje

Actividad 3. El liderazgo directivo para el acompañamiento

Actividad 4. El nuevo rol de los actores en el proceso educativo en tiempo de emergencia

Actividad 5. Actividad integradora    

 

Módulo 2. Estrategias para la resolución no violenta de conflictos

Introducción al módulo

Actividad 6. Foro “La escuela lugar de convivencia escolar”

Actividad 7. Hacia una educación, escuela y aula pacífica

Actividad 8. Condiciones que pueden derivar en conflicto

Actividad 9. Compartiendo experiencias

Actividad 10. Protocolo para abordar conflictos

 

Módulo 3. Ambientes seguros de aprendizaje

Introducción al módulo

Actividad 11. Ambientes de aprendizaje

Actividad 12. Ambientes seguros de aprendizaje

Actividad 13. Ambiente seguro para la educación virtual

Actividad 14. Consejos para construir ambientes de aprendizaje seguros

Actividad 15. Diseño de un ambiente de aprendizaje seguro

Ejercicio de retroalimentación

 

Módulo 4. Construcción de una propuesta de educación híbrida

Introducción al módulo

Actividad 16. Modelo Híbrido en educación

Actividad 17. Modalidades en educación híbrida

Actividad 18. Desarrollo del modelo híbrido

Actividad 19. Metodologías del modelo híbrido

Actividad 20. Cómo implementar un modelo híbrido

Maestro Titular

Mtra. Thelma Dolores Macías Acosta

34 años al servicio de la educación con experiencia docente en educación primaria, secundaria, nivel medio superior y superior; 28 años dedicada a la formación de trabajadores sociales y profesionales de la gerontología, cumpliendo los últimos siete con las funciones de subdirectora académica.

Características

$1,200.00 a 2 y 3 meses

Modalidad 100% en línea

40 horas en 45 días

Validez oficial

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