¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Fortalecer las competencias profesionales y las habilidades etico profesional para promover y aplicar en la escuela y el aula la perspectiva de género y un ambiente no sexista e igualitario entre mujeres y hombres de la comunidad escolar.
MARCO NORMATIVO
La CEDAW ( Convención para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer). Es un instrumento jurídico internacional, aprobado por los Estados y que los compromete con una serie de obligaciones para con las mujeres. Actualmente, se reconoce a nivel internacional que la igualdad de género es una pieza clave del desarrollo sostenible.
EMPODERAMIENTO
Aumento de la participación de las mujeres que generalmente se encuentra en desigualdad en temáticas tales como política, diario vivir y economía para así impulsar cambios beneficiosos para su actual situación de vida.
PODER DERECHO E IGUALDAD
Por “igualdad de género” se entiende la existencia de una igualdad de oportunidades y de derechos entre las mujeres y los hombres en las esferas privada y pública que les brinde y garantice la posibilidad de realizar la vida que deseen.
MODELO ECOLÓGICO
Enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo mediante los diferentes ambientes en los que se desenvuelve y que influyen de forma directa en su cambio y su desarrollo cognitivo, moral y relacional.
Contenidos del curso
Presentación
1. Bienvenida
2. Foro de presentación
3. Presentación
4. Propósitos
5. Características del curso
7. Perfil de egreso
8. Contenidos
8. Criterios y mecanismos de evaluación
9. Referencias bibliográficas.
Módulo 1. Marco normativo, conceptual y referentes internacionales, nacionales y estatales sobre los derechos y obligaciones de las mujeres, igualdad de género y equidad social.
Actividad 1. Convención para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer (CEDAW).
Actividad 2. Cuestionario “La Convención para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer”.
El género como constructor social (Video)
Actividad 3. Claves para construirse mujer.
Actividad 4. Análisis de la normatividad en materia de igualdad entre mujeres y hombres
Actividad 5. El marco normativo desde las funciones educativas.
Módulo 2. ¿Qué es el empoderamiento?¿Poder, derechos e igualdad?
Actividad 6. ¿Cómo ser una mujer empoderada?
Actividad 7. Empoderamiento de las mujeres
Actividad 8. Las estrategias del poder
Actividad 9. Hombres y mujeres en México.
Actividad 10. Inventario de barreras que limitan el empoderamiento de las mujeres/docentes (Foro de discusión)
Módulo 3. Reflexión y propuestas de mejora para el empoderamiento de la docente
Actividad 11. El modelo ecológico.
Actividad 12. Modelo ecológico y reproducción del sexismo.
Actividad 13. El sexismo en la escuela
Actividad 14. Detección de actividades que fomentan estereotipos de género en las prácticas educativas.
Actividad 15. Reconocimiento de algunas prácticas que fomentan la desigualdad en su entorno escolar.
Módulo 4. Empoderamiento de la mujer docente como pilar de la educación en el aula y la escuela.
Actividad 16. El profesorado y la transformación social
Actividad 17. La coeducación I y II : una forma de empoderar a las mujeres.
Actividad 18. Ruta crítica hacia la coeducación: una forma de empoderar a las mujeres.
Actividad 19. El espacio propio: la necesidad de crear grupos de mujeres
Actividad 20. Necesitamos a los hombres.
Actividad 21. El Plan y Programas: en búsqueda delas oportunidades para el empoderamiento de las mujeres.
Actividad 22. Mi tarea en el empoderamiento de las niñas con las que trabajo.
Actividad 23. Mi compromiso como garante de derechos.
Maestro Titular
Dra. Romelia Hinojosa Luján
Docente e investigadora con mas de 36 años de experiencia en el sistema eductivo público, amplia experiencia en formación de docentes, ponente y conferencista en diferentes foros con temáticas de género y autora de diversas publicaciones.
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