¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
El conocimiento y dominio del perfil docente descrito en los “Perfiles profesionales, criterios e indicadores para el personal docente”, los cuales incluyen los saberes básicos encaminados al logro de los propósitos educativos en un marco de equidad, inclusión e interculturalidad.
PRINCIPIOS FILOSÓFICOS, ÉTICOS Y LEGALES
Conocer a profundidad diferentes sustentos teóricos, filosóficos y legales respecto a nuestra labor docente.
CONOCIMIENTO DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
Conocer a los alumnos para brindar una atención educativa con Inclusión, Equidad y Excelencia.
AMBIENTES FAVORABLES PARA EL APRENDIZAJE
Reconocer la importancia de propiciar en los alumnos el desarrollo de habilidades sociales y emocionales que les permitan conocerse mejor; construir relaciones saludables, respetuosas y empáticas.
PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN
Colaborar en el trabajo de la escuela encaminado a prestar un servicio educativo incluyente, equitativo y de excelencia para todos los alumnos.
Contenidos del curso
Contenidos
PRESENTACIÓN DEL CURSO
Bienvenida
Foro de Presentación
Introducción
Justificación
Propósito general del curso
Perfil de Egreso
Contenido
Metodología y estrategias
Criterios de evaluación
MÓDULO I: ASUMIR LA DOCENCIA CON APEGO A LOS PRINCIPIOS FILOSÓFICOS, ÉTICOS Y LEGALES DE LA EDUCACIÓN MEXICANA.
Introducción al Módulo I
Actividad 1: Quehacer docente como derecho de las niñas, niños y adolescentes para su desarrollo integral y bienestar.
Actividad 2: Interculturalidad factor favorable para la convivencia armónica.
Actividad 3: La mejora educativa a través de una formación continua y superación profesional.
MÓDULO II: CONOCER A LOS ALUMNOS PARA BRINDAR UNA ATENCIÓN EDUCATIVA CON INCLUSIÓN, EQUIDAD Y EXCELENCIA.
Introducción al Módulo II
Actividad 4: Prácticas pertinentes y contextualizadas.
Actividad 5: Atención incluyente y equitativa.
Actividad 6: Hacia un aprendizaje que va más allá del aula.
MÓDULO III: AMBIENTES FAVORABLES PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN DE NNA.
Introducción al Módulo III
Actividad 7: Que todos los alumnos aprendan
Actividad 8: Estrategias, actividades y materiales
Actividad 9: El aprendizaje y la participación
Actividad 10: Estrategias de evaluación
MÓDULO IV: PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN EN LA TRANSFORMACIÓN Y MEJORA DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.
Introducción al Módulo IV
Participación en la escuela PEMC.
Actividad 11: Participación en la escuela en PEMC
Actividad 12: Cultura de colaboración
Actividad 13: Familia y comunidad
Actividad 14: Una educación con Equidad
MÓDULO V: ESTRATEGIAS PARA ABORDAR LOS CAMPOS DE ESTUDIO DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
Introducción al Módulo V
Actividad 14: Enseñanza en primer grado.
Actividad 15: Campo pensamiento matemático.
Actividad 16: La enseñanza de ciencias
Maestro Titular
Dra. Sandra Elena Vargas Carrillo
14 años en el Sistema Educativo Público, con experiencia como docente frente a grupo en educación básica, formación docente a través de cursos para formación continua, con formación académica normalista, Maestría en Diseño Curricular, Doctorado en Educación, investigaciones recientes “Habilidades de pensamiento en educación básica”, “Estilos de aprendizaje y aprovechamiento académico”. Coordinadora de Círculos de estudio entre maestros. Actualmente participo en el Diseño del curso Metodología para el desarrollo de competencias matemáticas del docente y Fortalecimiento del Pensamiento Matemático en Educación Secundaria en Cursafy.
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