驴QU脡 VAMOS A APRENDER?
Aprenderemos a desarrollar ambientes inclusivos a partir del trabajo colaborativo, considerando los diverso y heterog茅neo de los alumnos que integran el aula y las interacciones que suceden en el aula.
MARCO LEGAL Y CONCEPTUAL DE LA INCLUSI脫N
Conoceremos el marco conceptual y legal de lo que es considerado una escuela inclusiva. Incluyendo la agenda 2030 y los pronunciamientos de la UNESCO.
LO HETEROG脡NEO Y DIVERSO EN UN GRUPO Y LAS INTERACCIONES QUE SUCEDEN EN EL AULA
Qu茅 es lo diverso y heterog茅neo de un aula. Aprenderemos c贸mo se dan las interacciones dentro del aula y que tipos de interacciones existen.
EL TRABAJO COLABORATIVO COMO HERRAMIENTA DE MEDIACI脫N
Aprenderemos qu茅 es el trabajo colaborativo y c贸mo influye en el desarrollo de la autonom铆a e individualidad del alumno.
C脫MO SE DESARROLLAN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE INCLUSIVOS
Qu茅 es un ambiente de aprendizaje inclusivo, c贸mo podemos generar estrategias para generarlos y c贸mo incluir este conocimiento en nuestro proyecto de aplicaci贸n escolar.
Contenidos del curso
Presentaci贸n
Presentaci贸n
Perfil de egreso
Justificaci贸n
Prop贸sito general
Contenido
Metodolog铆a y estrategias did谩cticas
Criterios de evaluaci贸n
Bibliograf铆a
M贸dulo 1. Marco legal y conceptual de la escuela inclusiva
Introducci贸n al M贸dulo
Actividad 1. Educaci贸n inclusiva
Actividad 2. Equidad e inclusi贸n en materia educativa
Actividad 3. La Agenda 2030: Objetivos para la Educaci贸n para Todos.
Actividad 4. Pronunciamientos de la UNESCO y la OEI.
Actividad 5. Marco legal PIEE
Actividad 6. De los pronunciamientos internacionales a los nacionales.
Actividad 7. Promocional sobre la inclusi贸n y la equidad educativa
M贸dulo 2. 聽Lo heterog茅neo y diverso de los grupos y las interacciones que suceden en el aula para potenciar la generaci贸n de ambientes inclusivos
Introducci贸n al M贸dulo 2
Actividad 8. Heterogeneidad de contextos de educaci贸n b谩sica
Actividad 9. Las interacciones en el aula, aportaciones te贸ricas
Actividad 10. Tipos de interacciones en el aula
Actividad 11. Reporte de las interacciones que suceden en el aula
Actividad 12. Estrategias para potenciar las interacciones
Actividad 13. Diagn贸stico del grupo
M贸dulo 3. El trabajo colaborativo como herramienta para la generaci贸n de ambientes inclusivos
Introducci贸n al M贸dulo 3
Actividad 14. El trabajo colaborativo
Actividad 15. La individualidad y la autonom铆a
Actividad 16. La mediaci贸n en el trabajo colaborativo
Actividad 17. Ambientes de aprendizaje inclusivos
Actividad 18. Estrategias para desarrollar ambientes inclusivos
Actividad 19. Plan de trabajo. Secuencia did谩ctica
M贸dulo 4. Proyecto de aplicaci贸n escolar: el desarrollo de ambientes de aprendizaje en el aula mediante el trabajo colaborativo con inclusi贸n
Introducci贸n al M贸dulo 4
Actividad 20. Desarrollo del proyecto
Actividad 21. Evidencias
Actividad 22. An谩lisis de la experiencia
Actividad 24. Reflexi贸n docente
Maestro Titular
Mtra. Thelma Dolores Mac铆as Acosta
34 a帽os al servicio de la educaci贸n con experiencia docente en educaci贸n primaria, secundaria, nivel medio superior y superior; 28 a帽os dedicada a la formaci贸n de trabajadores sociales y profesionales de la gerontolog铆a, cumpliendo los 煤ltimos siete con las funciones de subdirectora acad茅mica.
Jacobo (propietario verificado) –
Quiero agradecer a la maestra Macias por su atenci贸n profesional y amable. Comentar que fue una experiencia te贸rico-practica muy puntual y clara lo que me permiti贸 realizar el proyecto del curso sin dificultad y adem谩s, implementarlo con seguridad en mi grupo escolar. Gracias!